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低分高就式报考方案设计的拓展分析

来源: 高考服务网    2018-12-12

简单的道理大家应该都能明白,由于招生院校很多,院校的层次不同,种类不同,特色不同,地域不同,招生形式不同;各院校的录取分数不同;每个院校的招生专业也很多,每个院校的同专业培养目标不同,培养方向不同;各专业的录取分数也不同;再加上一些考生想要达到目的的其他因素,自然会存在很多“低分高就”的可能。

本系统会提供几种很实用的低分高就的方式方法,供考生及家长学习、使用。还有一些方式方法,没有资深的能力就很难做到了,因为这些方法需要系统深入地掌握报考知识后,才能灵活运用。在这一点上,具有资深报考能力的老师就能做得很好。因为他们能结合考生的实际情况和切身需要,综合利用各种报考知识,迅速找出最适合考生的最有效的“低分高就”的方式。要知道,任何一点报考相关知识利用得好,都能实现低分高就,也能一语惊醒梦中人。

在填报高考志愿时,不论是学习、购买,还是请报考咨询师,考生及家长一定要至少掌握一种适合自己的低分高就的技巧和方法。决定考生未来命运的事,没有什么好犹豫的。

     这里讲一个比较典型的综合性案例供大家参考。


2013年,本中心公益报考咨询团队的王老师指导过一个山东省的文科女孩,该考生当时的高考成绩过一本线51分,这个考生喜爱文学,语文和英语成绩都比较好,性格外向,打算学习汉语言文学专业,理想是毕业后在大学当个老师。

该考生的想法受到家长的强烈反对,原因是汉语言文学专业当时就业已经很难,更别说是本科毕业后到大学当老师了,就是研究生毕业到中小学当老师都很不容易。经过王老师的指导后,考生和家长达成了一致意见,转报汉语国际教育专业。最终,该考生以刚过当年某师范院校最低录取分一分的考分,成功进入该校的汉语国际教育专业(4星),当年汉语言文学专业的最低录取分比汉语国际教育专业高6分,从历年看也根本进不去;2016年实习期就被山东省某高校接纳为教师助理实习,2017年毕业后直接转正进入该校,成为该校最年轻的汉语国际教育专业老师(本科)。

  当时王老师让这个考生与家长意见达成一致的原因是:

  1、汉语国际教育专业和汉语言文学专业的主要课程都有重合,从职业生涯规划的专业选择角度来说,符合该考生的兴趣、特长;

  2、我国近些年国内的外国留学生大增,国外学习汉语的学生也越来越多,国内外的各大院校都急缺汉语国际教育专业师资,即使是本科毕业的优秀学生都不愁挑选工作单位,从职业生涯规划的就业方向来说,符合该考生在大学当老师的规划方向;

  3、从某些方面来说,汉语国际教育专业的就业范围更广泛,不仅可在文学、教育方向发展,还可在涉外单位从事翻译、咨询、商贸等工作,也可到国外发展,因为部分院校此专业对一门外语能力要求严格,无形中提高了学生某门外语的综合能力和文化素养;

  4、大部分考生根本不了解汉语国际教育专业的内涵,直接导致许多院校的该专业每年的最低录取分数比汉语言文学专业录取分数都低(前几年)。在志愿填报时利用这点,就很容易实现低分高就优势专业。

这个案例当时采取了专业优先式志愿填报原则,在填报志愿时融入了职业规划法的低分高就式的方案设计,把专业和考生职业规划方向紧密结合,综合利用各种报考知识,实现了考生本科毕业的大学老师梦,且成功实现了低分高就院校的优势(4★)专业。

  温馨提示:填报高考志愿的目标就是能够实现“低分高就”。近几年很多考生及家长为了志愿填报的成功,都找报考咨询师进行咨询辅助,但大部分考生及家长却没有明确的目标来要求报考咨询师,这就失去了找报考咨询师的意义,也难免被报考机构忽悠,导致无法拟补的损失,不但没实现“低分高就”,还可能会高分低就。这里提醒考生及家长,在找报考咨询师的问题上,千万马虎不得,一定要擦亮眼睛只有找资深的报考咨询师,才能给实现低分高就以最大保障。

    

成功实现低分高就的前提(点击查看)